ag真人游戏注册_小升初孩子叛逆难沟通，家长怎么办？

事例:更接近这个阶段，我觉得我孩子的性格有点放纵，跟他说也听不见。不爱人自学，晚上做作业还很懒。家长刘先生最近对小升初阶段孩子的异常感到困惑:大人为孩子调停了好学校，但孩子感到无法解读家长的苦心。记者在和很多小六的监护人说话的时候，发现放纵、无法交流、行动拖延是监护人们写信的时候经常出现高语言。

说孩子听不见，让孩子写作业说了七八次，还没有动静。许多家长为了小升初调停辛苦，对孩子的放纵有点着火。

分析:1、孩子放任监护人注意交流方式，对教育专家作出反应，孩子进入中学阶段，这个时期，孩子开始进入青春期的发育阶段，心理开始变化，只是开始思考问题。中华家庭教育研究院福建服务中心首席专家、家庭教育高级领导人林高龙说:孩子的自我意识越来越强，家长和老师说的不一定都是正确的，所以不能放任，也不能交流。这时，父母不应该盲目拒绝。

即使孩子的意见是错误的，父母也不应该尊重方法。孩子容易接受，同意孩子的姿态，给予指导。林高龙指出，家长首先要改变自己的沟通方式。

孩子经常拒绝的不是父母的交流内容，而是父母的高交流态度。他回答说，交流的效果不是父母说了多少，而是孩子听了多少。

因此，在这个阶段，父母必须少说，慎重说，多听，多看。2、行动拖延的监护人必须考虑是否人为拖延，教育专家应对这个问题也因人而异，有些孩子拖延，有些孩子可能是性格习惯，有些孩子可能没有抵抗感，所以人为拖延。

因此，父母应该灵活地处理这个问题，并考虑拖拖拉拉的原因。孩子上小学，自学有点累，家长和老师的拒绝已经构成了自己的应对方式，所以很拖延。林高龙回答说，孩子的拖延可能是自学兴趣的问题。

有兴趣的话，有自主性，有自主性的话，就会拖拖拉拉。同时，父母不应该考虑孩子的拖延是性格大不相同还是人为的。如果孩子故意拖拖拉拉，父母必须思考为什么孩子有抵抗感，解决问题很明显。

专家支持与孩子交流:不唠叨，严肃的升初阶段，孩子的心理面对升学和选择学校，看起来很细与这个阶段的孩子交流，无论是生活上还是自学上，家长都要关注孩子的微小心理变化。记者采访了研究小升初工作多年的福州十八中副校长吕卫平，要求家长在小升初阶段和孩子交流。●为了使交流更有效，父母和孩子之间的交流不能太随便。

在交流之前，父母必须做好准备。例如，关于交流事项，父母双方的意见必须再次统一，同时考虑孩子的承受度，例如选择学校。●选择交流场合，有些家长睡觉时心血来潮，需要对孩子自学中的问题进行责难交流，专家回答，交流的有效性可能大幅度降低。

吕卫平提出，家长在小升初阶段，尽量分离孩子的教育，防止谈话性、公开发表的斥责。孩子在十几岁的年龄，面子更好，自尊心更强。

因此，尽量避免在公共场合教育孩子，尤其是在他的老师和同学面前。●在传播典型的交流中教育孩子的时候，很多家长都讨厌用同龄人顺利的案例和自己的孩子进行比较。

吕卫平指出，交流不要总是在孩子耳边说话，自己是怎样为他付出代价的，自己小时候和他比较，或者别的孩子比较。这样做，就不能引起孩子的抗心理。要论事，明确分析问题，帮助孩子解决问题，不要责备，要比较。●语言提取不要说教，要和孩子交流，不要唠叨。

在交流过程中，只有简洁地向孩子说明交流内容，过度唠叨反而不会失去交流效果。同时，父母必须改变只说不做的教育方式，尽量避免苍白的认真，体力行为，给孩子表率。

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